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課程名稱 |
書志學研究
Bibliography Studies |
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開課學期 |
105-2 |
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授課對象 |
文學院 中國文學研究所 |
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授課教師 |
張寶三 |
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課號 |
CHIN7342 |
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課程識別碼 |
121 M0700 |
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班次 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期五2,3,4(9:10~12:10) |
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上課地點 |
博雅303 |
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備註 |
限碩士班以上
總人數上限：15人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程以探討「書志學」為主要之授課內容。書志為中國傳統目錄中之一種體裁，淵源甚早，自西漢末年劉向、劉歆父子之《別錄》、《七略》已啟其端，至清朝張金吾《愛日精廬藏書志》乃正式創例立制，其後如清丁丙《善本書室藏書志》、清陸心源《皕宋樓藏書志》等續有發展，至現代更受重視。本課程將探討「書志學」之相關問題，並讓學生實習撰作書志，以體會其寫作要領。 |
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課程目標 |
本課程以「書志學」之相關問題作為探討之對象。希望經由教師講授及學生之課堂報告，使學生對書志之發展歷史、書志之體例、書志之功能及撰寫書志所可能遭遇之問題等，有清楚之瞭解。並希冀經由學生實際撰作書志之經驗，培養學生具有撰寫書志之基本能力。
學期末須繳交一篇書面報告。 |
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課程要求 |
本課程以探討書志學之相關問題、培養學生撰寫書志之基本能力為目的，因此學生必須對此領域具有相當程度之興趣，並能每學期一次提出口頭報告，且具有參與討論之熱忱。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
待補 |
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參考書目 |
1.《中國善本書提要》，王重民撰，上海：上海古籍出版社，
1983年。
2.《國家圖書館善本書志初稿》，國家圖書館特藏組編，台北：國家圖書館，1996-2000年。
3.《美國國會圖書館藏中國善本書錄（目）》，王重民輯錄，袁同禮重校，台北：文海出版社，1972年。
4.《美國哈佛大學哈佛燕京圖書館中文善本書志》，沈津撰，桂林：廣西師範大學出版社，2011年。
5.《柏克萊加州大學東亞圖書館中文古籍善本書志》，陳先行主編，上海：上海古籍出版社，2005年。
6.〈「哈佛模式」：關於美藏漢籍目錄現狀的思考─兼評《美國哈佛大學哈佛燕京圖書館中文善本書志》〉，嚴佐之撰，《書目季刊》35卷2期，台北：台灣學生書局，2001年9月。
7.〈撰寫公藏善本書志的一個嘗試─漫談《柏克萊加州大學東亞圖書館中文古籍善本書志》〉，陳先行撰，「第一屆東亞漢文文獻整理研究國際學術研討會」論文，台北：台北大學古典文獻學研究所主辦，2008年11月。
8.〈關於古籍書志體例的思考〉，駱偉撰，《書目季刊》44卷2期，台北：台灣學生書局，2010年9月。
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
平常出席及課堂研討表現 |
30% |
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2. |
期末報告 |
70% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/24 |
導論 |
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第2週 |
3/3 |
書志之發展歷史（一） |
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第3週 |
3/10 |
書志之發展歷史（二） |
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第4週 |
3/17 |
書志之體例研討（一） |
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第5週 |
3/24 |
書志之體例研討（二） |
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第6週 |
3/31 |
書志之功能（一） |
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第7週 |
4/7 |
書志之功能（二） |
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第8週 |
4/14 |
書志撰作之理論與實際（一） |
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第9週 |
4/21 |
書志撰作之理論與實際（二） |
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第10週 |
4/28 |
書志撰作實習（一） |
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第11週 |
5/5 |
書志撰作實習（二） |
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第12週 |
5/12 |
書志撰作實習檢討（一） |
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第13週 |
5/19 |
書志撰作實習（三） |
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第14週 |
5/26 |
書志撰作實習（四） |
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第15週 |
6/2 |
書志撰作實習檢討（二） |
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第16週 |
6/9 |
書志學綜合研討：學生報告（一） |
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第17週 |
6/16 |
書志學綜合研討：學生報告（二） |
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第18週 |
6/23 |
期末綜合討論 |